มหาวิทยาลัย ‘บิ๊กทรี’ ในสหรัฐอเมริกากำลังยึดถือธรรมเนียมนิยมอันยาวนาน
The 20รับ100Chosen: The Hidden History of Admissions and Exclusion ที่ฮาร์วาร์ด เยล และพรินซ์ตัน
เจอโรม คาราเบล
Houghton Mifflin: 2005. 672 หน้า $28 0618574581 | ISBN: 0-618-57458-1
ในทศวรรษหลังสงครามประกาศอิสรภาพของอเมริกาในปลายศตวรรษที่สิบแปด ผู้นำทางการเมืองของประเทศผู้เพิ่งเกิดใหม่หลายคนมองว่าวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยต่างๆ เป็นกลุ่มที่เป็นศูนย์กลางของความเป็นผู้ใหญ่สำหรับผู้ที่เกิดในรัศมีแห่งการตรัสรู้ ในสังคมที่ครอบงำทางการเมืองโดยชาวนา เจ้าของร้าน และช่างฝีมือ แนวคิดของมหาวิทยาลัยในฐานะที่เป็นแหล่งของการพัฒนาทางปัญญา ความเป็นผู้นำของพลเมือง และความคล่องตัวทางเศรษฐกิจและสังคมนั้นขัดแย้งอย่างมากกับชนชั้นที่ยับยั้งการผสมข้ามพันธุ์ของมหาอำนาจยุโรปรายใหญ่
ทว่าคลื่นลูกแรกของวิทยาลัยที่จะจัดตั้งขึ้นนั้นเป็นร่องรอยของระบบอาณานิคมเก่ามากกว่าระเบียบใหม่ หนังสือThe Chosen Chronicles ของเจอโรม คารา เบล เป็นบริการสำหรับสุภาพบุรุษ ปกป้องชนชั้นและการแบ่งแยกนิกาย และในตอนแรก ถูกสร้างขึ้นเพื่อสร้างคณะสงฆ์จากครอบครัวชนชั้นสูงในสังคม มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดและเยลถือกำเนิดขึ้นเป็นเครื่องมือของคริสตจักรคองกรีเกชันนัล โคลัมเบีย (แต่เดิมรู้จักในชื่อคิงส์คอลเลจ) ทำหน้าที่เอพิสโคพาเลียน; พรินซ์ตันทำเช่นเดียวกันสำหรับพวกเพรสไบทีเรียน Rutgers เป็นบริษัทในเครือของ Dutch Reformed Church; และบราวน์มีไว้สำหรับแบ๊บติสต์ ตามแบบฉบับภาษาอังกฤษ แต่ละหอพักและห้องอาหาร และบังคับใช้การเข้าร่วมโบสถ์ด้วยการอุทิศตนเพื่อหลักคำสอนของพระเยซูโดยเฉพาะ
มีความแตกต่างในตลาดของตนสำหรับนักเรียน แต่ชนชั้นทางสังคมเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดสำหรับการรับสมัครตลอดศตวรรษที่สิบเก้า ฮาร์วาร์ด ซึ่งจำลองมาจาก Emmanuel College ที่มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ สหราชอาณาจักร กำหนดให้ต้องสอนหลักสูตรเป็นภาษาละติน ซึ่งเป็นภาษาของโบสถ์ จนถึงศตวรรษที่สิบเก้า นอกจากนี้ยังจัดอันดับสถานะทางสังคมของครอบครัวนักเรียน ซึ่งเป็นวิธีปฏิบัติที่ดำเนินต่อเนื่องมาจนถึงศตวรรษที่ 20 เยลและวิทยาลัยอื่นๆ ก็ทำเช่นเดียวกัน
โดยทั่วไปไม่ต้อนรับผู้หญิง เมื่อฮาร์วาร์ดเปิดสอนสตรีเป็นครั้งแรกในปี พ.ศ. 2437 วิทยาลัยแรดคลิฟฟ์ได้จัดตั้งวิทยาลัยแรดคลิฟฟ์ ข้ามแม่น้ำชาร์ลส์จากฮาร์วาร์ด โดยมีคณาจารย์เป็นของตนเองเป็นส่วนใหญ่ ฮาร์วาร์ดเองไม่ได้เชิญผู้หญิงเข้ามาในห้องเรียนจนกระทั่งสงครามโลกครั้งที่สอง จนถึงปี 1943 คณะกรรมการปกครองปฏิเสธที่จะรับผู้หญิงเข้าโรงเรียนแพทย์ของฮาร์วาร์ด พรินซ์ตันและเยล สมาชิกอีกสองคนของ ‘บิ๊กทรี’ หยุดชะงักในการศึกษาร่วมกันในระดับปริญญาตรีจนถึงทศวรรษ 1960
เปลือกโลกด้านบน: นักเรียนฮาร์วาร์ดในยุค 1870
อยู่ไกลจากตัวแทนของประชาชนในสหรัฐอเมริกา เครดิต: BETTMANN/CORBIS
ภายใต้ประธานาธิบดีชาร์ลส์ เอเลียตที่ค่อนข้างก้าวหน้าในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 ฮาร์วาร์ดร่วมกับเยลและพรินซ์ตันในระดับที่น้อยกว่า ได้เริ่มขยายขอบเขตการรับเข้าเรียน ซึ่งเป็นการเคลื่อนไหวอย่างมีสติเพื่อกระตุ้นกลุ่มนักศึกษาที่มีความหลากหลายทางเศรษฐกิจและวัฒนธรรมมากขึ้น สะท้อนสังคมสหรัฐมากขึ้น ผลลัพธ์ไม่น่าประทับใจ ทั้งสามกลุ่มใหญ่เป็นแกนหลักร่วมกับโคลัมเบีย ของกลุ่มพันธมิตรที่มุ่งขยายการเข้าถึงกลุ่มสังคมและชาติพันธุ์ที่ต้องการเพียงเล็กน้อย ในขณะที่คิดค้นวิธีการเพื่อกีดกันผู้อื่น
เครื่องมือดังกล่าวอย่างหนึ่งคือคณะกรรมการสอบเข้าวิทยาลัย (CEEB) ซึ่งก่อตั้งขึ้นในช่วงต้นทศวรรษ 1900 การสอบ CEEB ซึ่งเป็นบรรพบุรุษของ SAT ได้กลายเป็นพื้นฐานสำคัญสำหรับการขยายการเข้าถึงเล็กน้อยสำหรับชนชั้นกลางและในบางครั้งเป็นชนชั้นแรงงาน นอกจากนี้ยังเสนอวิธีการยกเว้นประชากรที่ ‘ไม่สามารถเทียบเคียงได้’ โดยเฉพาะชาวยิวที่ไม่คุ้นเคยกับสำนวนทางวัฒนธรรมที่สร้างขึ้นในการทดสอบ
การเปลี่ยนแปลงในกระบวนการรับสมัครในปี ค.ศ. 1920 ช่วยกีดขวางสิ่งที่ไม่ต้องการที่เหลือ แอ๊บบอต ลอว์เรนซ์ โลเวลล์ ผู้สืบทอดตำแหน่งจากเอเลียตที่ฮาร์วาร์ด ได้ผลักดันนโยบายการรับเข้าเรียนที่มีจุดประสงค์เพื่อให้บริการสังคมที่ยอมรับได้ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นโปรเตสแตนต์ คาทอลิกบางส่วน ชาวยิวในเยอรมนีบางคน แต่แน่นอนว่าไม่ใช่กลุ่มชาวยิวรัสเซียรุ่นหลังแน่นอน พรินซ์ตันและเยลยิ่งก้าวร้าวมากขึ้นในการรักษาความเชื่อมโยงกับชนชั้นทางสังคมที่ยอมรับได้
สถาบันเอกชนระดับชั้นนำที่ครอบงำการศึกษาระดับอุดมศึกษาตามแนวชายฝั่งทะเลตะวันออกเฉียงเหนือไม่ได้เพียงแค่ขอให้นักศึกษาที่คาดหวังทำการทดสอบที่ได้มาตรฐานซึ่งได้รับการวัดผลอย่างตั้งใจเพื่อสะท้อนถึงบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมของโปรเตสแตนต์พันธุ์ดี พวกเขายังเริ่มขอรูปภาพและข้อมูลที่ไม่ใช่ด้านวิชาการและให้คุณค่ากับการยอมรับลูกหลานของศิษย์เก่าอย่างเปิดเผยมากขึ้น
เช่นเดียวกับพรินซ์ตันและเยล ค่าใช้จ่ายในการเข้าเรียนฮาร์วาร์ดทำให้นักศึกษาที่มีรายได้ต่ำจำนวนมากไม่อยู่ มีทุนการศึกษาแต่ไม่มาก จากนักเรียน 3,500 คนที่ลงทะเบียนเรียนที่ฮาร์วาร์ดในปี 2476 นั้น 84% มาจากครอบครัวที่ร่ำรวยมหาศาล ผู้ที่มาจากกลุ่มเศรษฐกิจที่ต่ำกว่านั้นอาจน้อยกว่า 5% และมักจะเป็นผู้ที่ประสบความสำเร็จด้านวิชาการในระดับสูงของชาวยิว
หนังสือของ Karabel นำเสนอเรื่องราวในเวอร์ชันที่ละเอียดถี่ถ้วน พร้อมคำบรรยายที่สัญญาว่าจะเปิดเผย “ประวัติที่ซ่อนอยู่” ของการรับเข้าเรียนและการกีดกัน ทว่าผู้สังเกตการณ์การศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหรัฐฯ ส่วนใหญ่ทราบดีถึงธรรมชาติและประวัติศาสตร์ของผู้นำทั้งสามคน และบทบาทของพวกเขาในการให้การศึกษาแก่ผู้ปกครองของประเทศทั้งในอดีตและปัจจุบัน หนังสือเล่มนี้เป็นบางส่วนที่สร้างขึ้นบนไหล่ของงานวิชาการก่อนหน้า โดยเฉพาะอย่างยิ่งThe Half-Opened Door (Greenwood, 1979) ของ Marcia Graham Synnott และThe Qualified Student (John Wiley, 1977) ของ Harold Wechsler
Karabel เสริมว่าการหมกมุ่นอยู่กับแหล่งเก็บถาวรที่ช่วยให้เขากระจ่างต่อเสียงของผู้ที่กำหนดนโยบายการรับเข้าเรียนแบบเลือกปฏิบัติหรือพยายามเปลี่ยนแปลงนโยบายเหล่านั้นอย่างเต็มที่มากขึ้น ดังที่ Karabel สังเกต หลายอย่างเปลี่ยนไปในช่วงสี่สิบปีที่ผ่านมา บิ๊กทรีไม่สามารถรักษาความจงรักภักดีแบบเดิมและยังคงดำรงอยู่ได้ ในที่สุด ผู้นำและศิษย์เก่าที่ทรงอิทธิพลก็เข้าใจว่าการรวมตัวที่มากขึ้นหมายความว่าพวกเขาสามารถมีบทบาทมากขึ้นในสังคม พวกเขาต้องการให้สถาบันของพวกเขาเป็นประชาธิปไตยมากขึ้นและนักเรียนของพวกเขามีความสามารถด้านวิชาการมากขึ้น20รับ100
